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Entrevista escrita y visita previa al centro
Antes de comenzar, las familias completan una entrevista escrita donde nos comparten rutinas, necesidades y detalles importantes del niño.
Además, se realiza una visita al centro antes del inicio de la adaptación, para conocer el espacio, a la maestra y la organización general del aula.
Adaptación sin presencia de los padres
La adaptación se realiza sin padres dentro del aula.
Creemos en una separación progresiva, acompañada y amorosa, en la que el niño establece un vínculo directo con su maestra y comienza a reconocer el aula como un espacio seguro.
Comienzo con pocas horas
Los primeros días son jornadas cortas, que se van ampliando poco a poco:
Día 1–2: Estancias breves
Día 3–4: Ampliación progresiva del horario
Día 5 en adelante: Adaptación según evolución del niño
No existe un tiempo estándar. Cada niño tiene su propio ritmo
Día 1–2: Estancias breves
Día 3–4: Ampliación progresiva del horario
Día 5 en adelante: Adaptación según evolución del niño
No existe un tiempo estándar. Cada niño tiene su propio ritmo
Flexibilidad y acompañamiento
La adaptación es individualizada. Nos ajustamos a las necesidades del niño y de la familia, ofreciendo contención emocional, rutinas suaves y una comunicación constante sobre cómo se encuentra.
Comunicación diaria
Durante el proceso os informamos cada día sobre:
Cómo ha estado el niño
Emociones y progresos
Actividades realizadas
Rutinas (comida, descanso, juego)
Inicio de la jornada completa
Cuando el niño está tranquilo, confiado y preparado, comienza con su horario habitual.
A partir de ahí seguimos trabajando desde nuestro enfoque Play to Learn, respetando siempre su ritmo.Cuando el niño está tranquilo, confiado y preparado, comienza con su horario habitual.